健康スポーツ科学講座
広島大学教育学部 健康スポーツ科学講座のページです。
【学生専用】教員免許ポートフォリオについての情報（更新2014.2.3）
【学生専用】教員免許ポートフォリオについての情報
平成22年度入学生以降の学生対象（22生、23生、24生、25生）の情報です。
右のウェブページの「教員免許ポートフォリオ」をクリックしてください。
【学生専用】教員免許ポートフォリオ
■平成25年度から「教職実践演習」（必修科目）がスタートして5回目になります！！
「今後、教職課程の履修を通じて、教員として最小限必要な資質能力の全体について、確実に身に付けさせるとともに、その資質能力の全体を明示的に確認するため、教職課程の中に、新たな必修科目（「教職実践演習（仮称）」）を設定することが適当である。
教職実践演習（仮称）には、教員として求められる４つの事項（①使命感や責任感、教育的愛情などに関する事項、②社会性や対人関係能力に関する事項、③幼児児童生徒理解や学級経営等に関する事項、④教科・保育内容などの指導力に関する事項）を含めることとすることが適当である。」（p.14, 一部抜粋）
これを受けて、広島大学では、平成22年度入学生以降から必修化される「教職実践演習」（8セメに設置）の運営に向けて、「広大教員養成スタンダード」を開発し、そのスタンダードに即して、各授業で学んだ成果を「評価材」として「教員免許ポートフォリオ」に蓄積することとなりました。
■教員免許ポートフォリオにアップする「規準2～4」の評価材のフォーマット（New）
【3～4年生のみなさんへ】
◎教職実践演習（12/2と1/27）の振り返りシート：「22.docx」をダウンロード
◎振り返りシートは、12/2は「規準3」へ, そして1/27は「規準4）にアップしてください。
■教員免許ポートフォリオにアップする「規準1」の評価材のフォーマット
共通するファイル： 「1.フォーマット.doc」をダウンロード
※ダウンロード後は、ファイル名に自分の名前を入れてわかりやすくすること。
※なお、規準2～4における「評価材」については、授業担当教員の指示に従うこと。
■教員免許ポートフォリオにアップする「規準2」「規準3」の評価材のフォーマット（New）
【28や27のみなさんへ】
◎体育科教育課程・教材構成論の模擬授業のリフレクション・シート：
「Reflection.Sheet.doc」をダウンロード
◎体育科教育課程・教材構成論の振り返りシート： 「furikaeri.sheet.standard3Ver..doc」をダウンロード
◎規準2（学習や発達に関する理解を統合した指導計画を立案することができる）については、齊藤先生の授業で作成した「指導案（修正版）」をアップしてください。
◎規準3（教材や指導法などについての知識を持ち、授業実践ができる）については、授業全体を通しての「振り返りシート」と模擬授業後の「リフレクション・シート」をアップしてください。
■夏休みの課題
○27生（現3年生）：
規準1～規準4までの評価材を「学習課題」に蓄積する。
○28生（現2年生）：
表1を参照しながら、1・2・3・4セメに受講してきた授業を振り返りながら評価材を作成し、もみじにある「教員免許ポートフォリオ」にデータをアップする。
○29生（現1年生）：
表1を参照しながら、1セメに受講してきた授業を振り返りながら評価材を作成し、もみじにある「教員免許ポートフォリオにデータをアップする。
表1 「広大スタンダード」における規準1に対応する授業科目
平成18年7月11日に中央教育審議会より「今後の教員養成・免許制度のあり方について（答申）」が提言されました。その中で「教職実践演習」の新設・必修化のねらいが、以下のように示されています。
「今後、教職課程の履修を通じて、教員として最小限必要な資質能力の全体について、確実に身に付けさせるとともに、その資質能力の全体を明示的に確認するため、教職課程の中に、新たな必修科目（「教職実践演習（仮称）」）を設定することが適当である。
教職実践演習（仮称）には、教員として求められる４つの事項（①使命感や責任感、教育的愛情などに関する事項、②社会性や対人関係能力に関する事項、③幼児児童生徒理解や学級経営等に関する事項、④教科・保育内容などの指導力に関する事項）を含めることとすることが適当である。」（p.14, 一部抜粋）
これを受けて、広島大学では、平成22年度入学生以降から必修化される「教職実践演習」（8セメに設置）の運営に向けて、「広大教員養成スタンダード」を開発し、そのスタンダードに即して、各授業で学んだ成果を「評価材」として「教員免許ポートフォリオ」に蓄積することとなりました。
＜参考資料＞
1. 中央教育審議会答申「今後の教員養成・免許制度の在り方について（答申）」
2. 教職実践演習の試行について 「2008.4月（教職実践演習の試行）.pdf」をダウンロード
■教員免許ポートフォリオにアップする「規準2～4」の評価材のフォーマット（New）
【3～4年生のみなさんへ】
◎教職実践演習（12/2と1/27）の振り返りシート：「22.docx」をダウンロード
◎振り返りシートは、12/2は「規準3」へ, そして1/27は「規準4）にアップしてください。
■教員免許ポートフォリオにアップする「規準1」の評価材のフォーマット
共通するファイル： 「1.フォーマット.doc」をダウンロード
※ダウンロード後は、ファイル名に自分の名前を入れてわかりやすくすること。
※なお、規準2～4における「評価材」については、授業担当教員の指示に従うこと。
■教員免許ポートフォリオにアップする「規準2」「規準3」の評価材のフォーマット（New）
【28や27のみなさんへ】
◎体育科教育課程・教材構成論の模擬授業のリフレクション・シート：
「Reflection.Sheet.doc」をダウンロード
◎体育科教育課程・教材構成論の振り返りシート： 「furikaeri.sheet.standard3Ver..doc」をダウンロード
◎規準2（学習や発達に関する理解を統合した指導計画を立案することができる）については、齊藤先生の授業で作成した「指導案（修正版）」をアップしてください。
◎規準3（教材や指導法などについての知識を持ち、授業実践ができる）については、授業全体を通しての「振り返りシート」と模擬授業後の「リフレクション・シート」をアップしてください。
■夏休みの課題
○27生（現3年生）：
規準1～規準4までの評価材を「学習課題」に蓄積する。
○28生（現2年生）：
表1を参照しながら、1・2・3・4セメに受講してきた授業を振り返りながら評価材を作成し、もみじにある「教員免許ポートフォリオ」にデータをアップする。
○29生（現1年生）：
表1を参照しながら、1セメに受講してきた授業を振り返りながら評価材を作成し、もみじにある「教員免許ポートフォリオにデータをアップする。
表1 「広大スタンダード」における規準1に対応する授業科目
| 広大スタンダード | 科目区分(免許法上) | 授業科目 | ||
| 規準１ | 教科の指導内容に関して十分な知識や技能を獲得している。 | 教科に関する科目 | 体育実技 | 球技AⅠ（バレーボール）：1セメ 球技BⅠ（サッカー）：1セメ 球技CⅠ（バスケットボール）：2セメ 陸上競技Ⅰ：1セメ 器械運動Ⅰ：2セメ 舞踊Ⅰ：3セメ 水泳Ⅰ：3セメ 武道AⅠ（柔道）：3セメ 武道BⅠ（剣道）：1セメ |
| 「体育原理，体育心理,体育経営管理学，体育社会学」および運動学（運動方法学を含む) | スポーツ社会学：4セメ スポーツ経営学：5セメ スポーツ心理学：6セメ スポーツトレーニング学：3セメ | |||
| 生理学（運動生理学を含む） | スポーツ生理学：5セメ | |||
| 衛生学および公衆衛生学 | 公衆衛生学：3セメ | |||
| 学校保健（小児保健,精神保健，学校安全および救急処置を含む） | 学校保健：4セメ 救急看護法：3セメ | |||
登録:
投稿 (Atom)